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Mostrando entradas de mayo, 2017

LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA DEL SIGLO XVII

Heliocentrismo: la revolución copernicana y el modelo kepleriano-galileano 1. El realismo de la revolución copernicana Un universo sencillo, armónico y unificado La nueva cosmovisión científica se inicia con una verdadera revolución:  la Tierra deja de ser el centro del universo, y el Sol viene a ocupar ese lugar.  Este fue el hallazgo de Copérnico. Para él, la rotación de la Tierra sobre su eje y la traslación anual en torno al Sol eran hechos físicos, no artificios matemáticos. Por lo demás, todo astrónomo podía notar que las constantes de epiciclos y deferentes usadas por Ptolomeo para Mercurio y Venus estaban invertidas con respecto a las de los demás planetas: prueba de que estos estaban más cerca del Sol que de la Tierra. Había otras razones para el cambio de centro: Copérnico necesitaba solo 34 círculos, frente a los 80 ptolemaicos. Epiciclos y deferentes seguían siendo usados, pero se evitaba el «escándalo» de los ecuantes, haciendo que las órbitas en torno al

Silogismos categóricos y su validez

EJERCICIO: Organice las siguientes formas silogísticas y determine su validez o invalidez mediante los diagramas (la primera quedaría:. Todo M es P, Ningún S es M, por lo tanto Ningún S es P). a. AEE-1  b. OAO-2  c. AOO-3  d. EIO-2  e. AOO-1   SILOGISMOS Un silogismo es un tipo muy común de razonamiento deductivo; de hecho buena parte de la filosofía medieval se construyó con silogismos. El silogismo consta de tres proposiciones categóricas y contiene exactamente tres términos que funcionan como sujetos y predicados. Usualmente estos silogismos tienen dos premisas y una conclusión. La validez de un razonamiento silogístico depende, como ya hemos dicho antes, exclusivamente de su forma; por ejemplo, cualquier silogismo de la forma siguiente es válido. Todo M es P (p) Todo S es M (p) ./. Todo S es P (c) Sea cual fuere el contenido que reemplace a M, P y S, si aceptamos la verdad de las premisas, tendremos que aceptar la verdad de la conclusión,

E, Engels. El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre

Actividad: Lee el texto y realiza un comentario donde des cuenta de qué trata el texto, su importancia y, por ultimo, escribe tu opinión . El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre   El trabajo es la fuente de toda riqueza, lo es a la par que la naturaleza que es quien provee al hombre de todos los materiales que el convierte en riqueza, pero el trabajo no es solo eso, el trabajo también ha creado al hombre. Hace muchos años, Vivian una raza de monos antropomorfos, ellos utilizaban sus manos y sus pies para trepar, pero empezaron darse cuenta que las manos tenia funciones distintas a las de los pies al trepar, por eso comenzaron a prescindir de ellas al caminar y así, empezaron a adoptar una posición erecta. Éste fue el paso decisivo del mono al hombre. Los monos que existen hoy en día pueden permanecer en posición erecta pero lo hacen como un recurso circunstancial y con mucha torpeza.  Para nuestros antepasados, la posición erecta primero fu

Texto: ¿Qué es la Ilustración? - Immanuel Kant

¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN? El mismo es culpable de ella. La minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento, sin la dirección de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando la causa de ella no yace en un defecto del entendimiento, sino en la falta de decisión y ánimo para servirse con independencia de él, sin la conducción de otro. ¡Sapere aude! ¡Ten valor de servirte de tu propio entendimiento! He aquí la divisa de la ilustración. La mayoría de los hombres, a pesar de que la naturaleza los ha librado desde tiempo atrás de conducción ajena (naturaliter maiorennes), permanecen con gusto bajo ella a lo largo de la vida, debido a la pereza y la cobardía. Por eso les es muy fácil a los otros erigirse en tutores. ¡Es tan cómodo ser menor de edad! Si tengo un libro que piensa por mí, un pastor que reemplaza mi conciencia moral, un médico que juzga acerca de mi dieta, y así sucesivamente, no necesitaré del propio esfuerzo. Con sólo poder pag

Filosofía de la ciencia y el lenguaje

Buenos días, queridas estudiantes. En el siguiente enlace podrán descargar la lectura de la clase de hoy:  La filosofía de la ciencia y el lenguaje La actividad a realizar consiste en extraer de la lectura tres preguntas tipo Pruebas Saber, señalar su respuesta y justificarla de acuerdo a lo inferido del texto. ¡Nos vemos en clase!

San Agustín y Santo Tomás de Aquino

¡Buenos días! En el siguiente enlace encontrarán un cuadro comparativo entre los aspectos más importantes del pensamiento de San Agustín y Santo Tomás de Aquino:  filosofía medieval Disertación filosófica La disertación filosófica es una texto personal en el que se busca exponer claramente un problema filosófico tratando, en lo posible, de “resolverlo”. Este tipo de texto supone un esfuerzo de reflexión que exige habilidad para conducir y expresar el propio pensamiento. Se trata de un acto filosófico que requiere aprender una técnica, pues es un género particular de composición escrita que sigue unas reglas específicas a las que conviene ajustarse. La disertación se inscribe en relación con un destinatario e implica la voluntad de convencerlo por medio de la argumentación. Así pues, esta técnica filosófica solo es pensable como un diálogo basado en la argumentación racional. En ella, se pone en prueba el espíritu crítico de quien la elabora y la capacidad de plantear y ana

Los estadios morales de Kohlberg

ACTIVIDAD: Con base en la información que encontrará en el cuadro de este enlace "estadios morales" , desarrolle las siguientes actividades. 1. Diga a cuál de los estadios morales corresponden las siguientes oraciones y justifique su respuesta: a) Todos tenemos nuestros derechos. b) Hice lo que debía c) No debes defraudar a tus padres d) Es necesario mantener el orden social e) No quiero que me castiguen 2. De una solución al siguiente dilema moral y ubique dicha respuesta en un estadio moral: Hace algunos años, la prensa internacional denunció que grandes empresas multinacionales (entre ellas, algunas de las grandes marcas de ropa y zapatillas deportiva) utilizaban a niños en sus fábricas instaladas en países del Tercer Mundo. Según los reportajes publicados, las condiciones de explotación laboral que se producían en esas fábricas eran escandalosas. De esa manera, las empresas conseguían fabricar el producto a un precio mucho menor que el que tendrían que